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散文的常见艺术手法:OD体育网址

2022-06-19 

本文摘要:【散文的常见艺术手法】一、表达方式:1.叙述(1)叙述人称:第一人称:能给人自然亲切、真实可信的感受,便于直抒胸臆,能自由地表达思想情感。

【散文的常见艺术手法】一、表达方式:1.叙述(1)叙述人称:第一人称:能给人自然亲切、真实可信的感受,便于直抒胸臆,能自由地表达思想情感。缺点是容易受到时空的局限,非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。第二人称:一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;而在心情达意方面,便于对话、交流情感,给人以亲切感;便于抒情,增强熏染力,有呼告的效果。但有情况限制,有明确的倾诉工具。

第三人称:能比力直接地展现富厚的生活,显得客观岑寂,不受空间和时间的限制,反映现实比力灵活自由,便于叙事和议论但缺少真切感。(2)叙述方式顺叙:故事的基本因素交待清楚,使叙述自然顺畅,使文章条理清晰,眉目清楚。(1-2-3)倒叙:造成悬念,引人入胜。

(3-1-2)插叙:对主要情节或中心事件做须要的铺垫照应,增补说明,使情节越发完整,结构越发严密,内容越发充实丰满。(1-2-X-3)补叙:对上文内容加以增补解释,对下文做某些交接。(1-2-3-X)2.形貌(1)详略恰当工笔细描(详、繁):绘形栩栩如生,淋漓尽致地体现人物或事物的形象性格或事物的完整面目粗笔白描(略、简):廖廖数笔,简练传神地勾勒出人或事物的神韵 (2)正侧联合正面形貌:直接形貌人物或事物的肖像神态、心理、细节、语言、行动,使人物或事物形象越发生动传神,栩栩如生。

侧面形貌:通过旁人或景物、情况来有力的陪衬某一人物或事物的形象。(3)细节形貌人物、事物某一细小的神态、行动:关注细节,于细微处见精神;以小见大,更能体现人物或事物的神韵。(4)写景技巧移步换景,定点换景,定景换点形声色味触联合;由远而近,由近而远由动而静,由静而动消息联合,以动衬反衬静,以有声反衬无声从高到低,从低到高从上到下,从下到上由表及里,由外而内修辞角度(5)场景形貌的6大功效交接人物运动的配景,写明事件发生的时间和所在造意境与渲染气氛,抒发情感,熏染读者给全篇“定调”陪衬人物心理,展现人物性格作为某一现实生活的象征陪衬主题(6)其他笔法主次联合,相得益彰虚实联合,虚实相生先抑后扬,引发好奇对比烘托,有力突出3.夹叙夹议叙述是议论的基础,议论是叙述的升华,使文章既有形象性又有哲理性4.抒情直接抒情:直抒胸臆,情感浓郁丰满,直接熏染读者间接抒情:借景抒情,情景融会,托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事,情感抒发委婉蕴藉,耐人寻味。5.议论开头或末端的议论点明文章的主旨。

文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。(二)修辞手法、体现手法修辞手法和其他体现手法经常放在一起考察的。从提问的方式来看,有时是直接问某部门或全文用了什么表达技巧,并顺带考察这种手法的作用,有时是让你鉴赏(赏析)。(1)常见修辞手法的作用:比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为详细,使形貌工具更形象生动、详细可感。

拟人:把物赋予人的形态情感(指拟人),使形貌工具生动生动、亲切感人。排比:增加文章气势。用来状物,情形迭起,五彩缤纷;用来叙事,丁卯纷陈,有条不紊;用来说理,充实全面,淋漓尽致;用来辩说,气势磅礴;用来抒情,酣畅淋漓,缱绻悱恻。

借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。形象突出,特点鲜明,引人遐想,详细生动。夸张:陪衬气氛,增强熏染力;增强遐想缔造气氛;能更鲜明地突出形貌工具的某一特征,给人以启示。

重复:写景抒情,熏染力强;承上启下,分清条理;多次强调,给人以深刻的印象。强调、突出重点,升华主旨或句意。

对偶:结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上或两两对比(或映衬,或增补)。表意凝练,抒情酣畅。对比:使所体现的事物特征或所论述的原理看法更鲜明、更突出。

设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。反问:强调语气,语气强烈,强化情感。双关:富有寓意,蕴藉委婉,尖锐犀利。

引用:语言凝练,言简意明;形象鲜明,增强体现力(如说明文中引用诗文);增强真实性(如引资料);起证明作用(如引名人名言或格言等作理论论据)。(2)常见体现手法的作用:象 征:借助某一详细事物来体现某种抽象的观点、思想或情感,特点是使用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)获得蕴藉而形象的体现,增强文章的体现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。衬 托:指不直接地对主要的人物或事物举行形貌,而对其配景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了使用反差对比使主要形象越发鲜明外,还会使文章曲折蕴藉,独具气势派头。

先抑后扬:引发好奇,铺垫情感。托物言志:作者在对事物举行描绘的历程中,很是巧妙地寄托作者的小我私家情感和理念,把自己的情感融入到事物中,来表达心田情感,使表达的内容蕴藉、赋予哲理和表示性,使读者在浏览中获得奇特的美感享受。借景抒情:通过景物的形貌,来烘托作者或喜或悲的情感。虚实联合:可以抓住重点,突失事物的本质特征,从而更鲜明地描画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地展现主旨。

结构紧凑,笔墨集中。消息相衬:以动衬静,以静衬动,生动的陪衬作用,相得益彰。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出体现中心,更有震撼力。

渲 染:通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、情况、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中形貌,突出人或事物的本质特征,用以加深主题。遐想想象:所谓遐想,就是由一事物想到另一事物的心理历程。所谓想象,就是在原有感性形象的基础上缔造出新形象的历程。

遐想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为富厚,形象更丰满、生动,增添文章的艺术体现力。烘 托:不直接地对主要的人物或事物举行形貌,而是对其配景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了使用反差对比使主要形象越发鲜明外,还会使文章曲折蕴藉,独具气势派头。

(三)谋篇结构技巧文章的写作思路、结构方法(总分式、层进式等)、情节摆设(顺序、倒叙等;详略等)如悬念、铺垫、伏笔、照应等。三、阅读下面文字,完成11~14题。泥泞迟子建①北方的早春是肮脏的,这肮脏固然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

②在北方漫长的冬季里,严寒催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开漂亮的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方迷恋于一个不染纤尘的世界中。如果你在飞雪中行进在陌头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的门路,你的心田便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。③然而东风来了。

东风使积雪融化,它们在消融的历程中容颜苍老、憔悴,好像一个即将撒手人寰的老太婆。雪在这时候将它的两重性毫无保留地袒露出来:它的漂亮依附于严寒,因而它是一种静止的美、懦弱的美;当严寒已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的貌寝才无奈地出现。纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。

爱它的漂亮、单纯,也爱它的懦弱和被迫的消失。固然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,“哗哗”地响;燕子在湿润的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……④这是我童年时经常履历的情景,它的配景是北方的一个小山村,时间固然是泥泞不堪的早春时光了。⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞经常使我遐想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高尚、博大、阴郁、奋不顾身的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。

泥泞降生了跋涉者,它给忍辱负重者以灼烁和气力,给磨难者以宁静和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和磨炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中明白土地的可爱、博大和不行丧失,明白祖国之于人的真正寄义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。

如今在北方的都会所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。⑥可是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感受固然比不得在永远有绿地围绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于理想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车极重地碾过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的磨难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感应欣慰。

⑦我们不会永远转头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它泛起在未来的门路上,可是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面临着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面临白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否盼望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该谢谢雪,它降生了寂静、单纯、一览无余的美,也降生了肮脏、使人警醒给人气力的泥泞。因此它是举世无双的。(选文有改动)11.文章在开头花了不少笔墨形貌雪,这样写有哪些作用?【谜底】写出了雪漂亮与貌寝的两重性,从而为下文写泥泞作铺垫,烘托泥泞的普通、纯美;照应题目(从写热爱雪到热爱泥泞)。【剖析】本题考察分析文章结构的能力。

解答本题,要从结构和内容两方面举行分析。本段内容写了雪,要展开内容上详细写了什么。开头花了大量笔墨写雪,写了雪的漂亮和貌寝。

结构上思量它在段首的作用,思量它与下文内容的关系,与题目的关系,与表达主题的关系等。题目是泥泞,雪的貌寝就照应了题目,为下文写泥泞做了铺垫。12.文中说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联合全文,分条归纳综合作者这样说的理由。

【谜底】①泥泞带来了质朴自然的乡村气息;②泥泞降生了跋涉者,它给忍辱负重者以灼烁和气力,给磨难者以宁静和勇气;③一个民族经由泥泞的磨砺和磨炼,它会使人的脊梁永远不弯,明白祖国之于人的真正寄义。【剖析】本题考察筛选信息的能力。

首先找到题干在文中的位置,锁定答题区间。从“我热爱这种浑然天成的泥泞”的上下文找。上文写的是我童年时经常履历的情景,“它的配景是北方的一个小山村,时间固然是泥泞不堪的早春时光了”,由此归纳,我热爱的这种浑然天成的泥泞指的是朴素的乡村气息。

从下文来看,“泥泞经常使我遐想到俄罗斯这个伟大的民族,俄罗斯的艺术洋溢着一股高尚、博大、阴郁、奋不顾身的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关”。所以下面两点要素可以直接摘录“泥泞降生了跋涉者,它给忍辱负重者以灼烁和气力,给磨难者以宁静和勇气”;“一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和磨炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中明白土地的可爱、博大和不行丧失,明白祖国之于人的真正寄义”。

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13.请赏析第⑥段画线句子。【谜底】①排比修辞;②泥泞虽然“肮脏”,纵然跋涉艰难,却显得厚重;③泥泞让我们记着了历史和曾有过的磨难和屈辱;④内容递进。【剖析】本题考察明白词语及语句寄义,品味语言表达艺术的能力。赏析句子,要联合语境,从句子自己出发,思量它的结构,修辞,表达的深沉内在。

在结构上,“想起……”是一组排比句,排比的内容是一层一层递进的。这样对所表达的内容起到了深化的作用。

另外再从内容思量,抓住关键词仔细品析,“极重”“泥珠”“跋涉”“艰难”“磨难”“屈辱”。本篇题目是泥泞,泥泞是肮脏的,车轮碾过时是极重的,跋涉者是艰难的,正是这样才显得泥泞的厚重,因为它能让人深刻的记着磨难和屈辱。

分析时一定要联合语境深入品味。14.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是( )( )A.本文从雪着笔是为了写早春雪厚漂亮的乡村自然情形。

B.文章②段,雪的“漂亮”的寄义是不染纤尘或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”。C.作者起笔说“北方的早春是肮脏的”这是一种欲扬先抑的写法。D.文章的标题“泥泞”是指门路的泥泞、肮脏。

E.作者通过对雪的两重性的描绘展现了一条深刻的原理,妍媸是相对的,纯美至极的事物是没有的。【谜底】AD【剖析】本题考察明白文意和分析作品主要体现手法的能力。A项“为了写早春雪厚漂亮的乡村自然情形”错,从雪着笔是为下文写泥泞做铺垫。

D项“文章的标题‘泥泞’是指门路的泥泞、肮脏”,明白不完整。这个指的是标题“泥泞”的外貌义,联合文章内容明白其深层内在是,“泥泞”又是朴实,优美的。从文章结句来看,点明晰主旨“我们真应该谢谢雪,它降生了寂静、单纯、一览无余的美,也降生了肮脏、使人警醒给人气力的泥泞”。四、阅读下面的文字,完成15~17题。

心底最记挂的人吴念真直到我十六岁离家之前,我们一家七口全睡在同一张床上,睡在那种用木板架高、铺着草席,冬天加上一层垫被的通铺。这样的一家人应该很亲近吧?没错,不外,不包罗父亲在内。父亲可能一直在探索、实验与孩子们亲近的方式,但总是不得其门而入。同样地,孩子们也是。

小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天,因为下课回来时他不在家。因为他不在,所以整个家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈准确的形容是“猫不在,老鼠呛须”。

午夜父亲回来,他必须把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后,才有自己可以躺下来的空间。那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我继续装睡,等着洗完澡的父亲上床。

他会稍微站定视察一阵,有时候甚至会喃喃自语地说:“实在啊?睡成这样!”然后床板轻轻发抖,接着闻到他身上柠檬香皂的气味逐步靠近,感受他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整小我私家被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好。喜欢父亲上小夜班,其实喜欢的好像是这个特此外时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱。

长大后的某一天,我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的履历,没想到他们都说:“我也是!我也是!”或许亲近的时机不多,所以某些影象特别深刻。有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤,伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗。由于住院的时间很长,妈妈得打工养家,所以他在医院的情形险些没人知道。某个星期六中午放学之后,不知道是什么样的激动,我竟然跳上开往台北的火车,下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院,然后在挤满六张病床和陪同眷属的病房里,看到一个毫无威严、崎岖潦倒不堪的父亲。

他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理,既长且乱,胡子也似乎几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏。不知道为什么,我想到的第一件事,竟然就是帮他剪趾甲。

护士说没有指甲剪,不外,可以借我一把小铰剪,然后我就在众人的注视下,低着头忍住一直冒出来的眼泪,小心翼翼地帮父亲剪趾甲。当我剪完所有的趾甲,抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。妈妈叫你来的?不是。你自己跑来?没跟妈妈说?没有。

笨蛋!直到天逐步转暗,外头霓虹灯逐渐亮起来之后,父亲才再开口说:“暗了,我带你去看影戏,晚上就睡这边吧!”那天夜晚,父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着手杖,小心地穿越周末熙攘的人群,走过长长的街道,去看了一场影戏。一路上,当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯,踏着月色去九份看影戏的情形的同时,父亲正好问我说:“记不记得小时候我带你去九份看影戏?”那是我人生第一次一小我私家到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲,却也是最后一次和父亲一起看影戏。

那是一家比九份升平戏院大许多的影戏院,叫远东戏院。那天上演的是一部日本纪录片,导演是市川昆,片名叫《东京世运会》。片子很长,长到父亲过世二十年后的现在,还不时在我脑壳里播放着。

15.下列对文底细关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.文章笔触细腻,长于细节描画,父亲拥抱孩子、父亲受伤住院的崎岖潦倒、我为父亲剪脚趾甲、父亲与我看影戏等几个片段写得简淡而感人。B.文章中的父亲原来是一个充满温情、十分关爱孩子的人,但矿上繁重的劳作和家境的贫困,使他变得威严刻板、不擅长情感表达与相同。

C.在医院里我给父亲剪完趾甲后,父亲与我的对话,体现出父亲庞大的心田,既有对儿子独自前来探望的担忧和责备,也有欣慰与感动。D.文章末端准确记述了影戏院的名字,影戏的类型、导演以及片名,讲明“我”影象清晰深刻,从而表达了对父亲的记挂,照应题目。【谜底】B【剖析】本题考察浏览作品的形象,赏析作品的内在,意会作品的艺术魅力。

散文类阅读的选择题,主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、明白,这些是命题者的设题点,做题时在读懂文章的基础上,尤其要注意分析备选谜底在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否恰当,表达特色方面的判断是否恰当。B项,“威严刻板、不擅长情感表达与相同”与“矿上繁重的劳作和家境的贫困”无一定因果关系。

故选B。16.孩子们为什么“特别喜欢父亲上小夜班的那几天”?请联合文章简要分析。【谜底】①父亲严肃,不明白与孩子亲近,父亲不在家,孩子们便感应自在不拘;②平日里很难过到与父亲亲近的时机,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近。

【剖析】本题考察筛选文章重要内容的能力。题目要求回覆孩子们特别喜欢父亲上小夜班的那几天的原因。

这是一道原因归纳综合题,要联合文章,找到相关的答题区域,再简要分析其中的原因。文中说“小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天,因为下课回来时他不在家。

因为他不在,所以整个家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈准确的形容是‘猫不在,老鼠呛须’。”这就讲明父亲在家,孩子们感应羁绊不自由;父亲不在家,孩子们便感应自由自在,没有了羁绊。“这样的一家人应该很亲近吧?没错,不外,不包罗父亲在内。父亲可能一直在探索、实验与孩子们亲近的方式,但总是不得其门而入。

”父亲严肃,不明白怎样与孩子亲近。“喜欢父亲上小夜班,其实喜欢的好像是这个特此外时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱。

”平日里很难过到与父亲亲近的时机,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近。这是孩子们特别喜欢父亲上小夜班的最温馨感人的理由。

17.吴念真被称为“全台湾最会讲故事的人”,这篇文章是如何体现这一点的?请联合全文简要分析。【谜底】①作者讲述口吻温和,语言简淡,如话家常,给人以亲近感;②善于捕捉细节,描画细腻,富有生活气息,给人以感动;③回忆与现实交织,拓展了故事的时空;④情感细腻厚重,感人心弦。【剖析】本题考察分析作品的艺术手法。

题干中“如何体现”,考的就是本文运用了怎样的艺术手法,这样着眼于怎样“最会讲故事”。答题时,先要回覆出艺术手法,然后联合文章的内容分析其艺术效果。阅读作品可知,全文回忆与现实交织,吴念真讲述父亲的故事时,口吻温和,语言简淡,如话家常,擅长通过细节展示父亲的形象,如:父亲把假睡的孩子抱起来放好盖好被子——“然后床板轻轻发抖,接着闻到他身上柠檬香皂的气味逐步靠近,感受他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整小我私家被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好。

”父亲受伤住院的崎岖潦倒情景——“他的头发没有梳理,既长且乱,胡子也似乎几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏。”我为父亲剪脚趾甲——“小心翼翼地帮父亲剪趾甲。当我剪完所有的趾甲,抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。

”父亲与我看影戏——“父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着手杖,小心地穿越周末熙攘的人群,走过长长的街道,去看了一场影戏。”这几个片段富有生活气息,写得虽然简淡,可是简朴的叙述中包罗作者细腻而厚重的情感,读来感人心弦。


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